PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI PENUGASAN DENGAN STRATEGI TUTORIAL SEBAYA

Abstract

Menilik pentingnya keberadaan RPP, penulis yang bertugas untuk memimpin dan membina di SMP Negeri 14 Surabaya mendapati ada beberapa guru yang butuh pembimbingan tehnik secara khusus dalam hal membuat RPP. Ini diketahui saat penulis memeriksa perangkat mengajar guru di awal tahun ajaran 2016/ 2017. Dari 48 Guru, sebanyak 7 orang guru (15%) telah menguasai teknik penyusunan dan menulis sendiri RPP dengan benar. Sebanyak 10 (21%) guru menyusun RPP sendiri dengan beberapa kesalahan kecil di beberapa elemen, serta terdapat 31 (64%) guru tidak menyusun RPP sendiri (menggunakan RPP yang dibuat oleh teman guru dari sekolah lain). Untuk itu penulis menerapkan tutorial teman sebaya. Penulis memberikan tugas terprogram pada guru-guru yang sudah mampu menyusun RPP (7 orang guru) untuk membantu memberikan bimbingan pada 31 guru lain yang belum bisa menyusun RPP yang benar.Hasilnya, Penerapan strategi tutorial mampu meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP. Peningkatan tersebut diindikasikan dari 31 guru yang dinyatakan tuntas jika siklus I terdapat 17 atau 65% maka pada siklus II meningkat menjadi 27 atau 87% guru Dari hasil ini, disimpulkan bahwa strategi tutorial efektif dalam meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP.