PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BEBAS DENGAN TEKNIK MENULIS AKROSTIK PADA SISWA KELAS VA MI SEMPLAK PILAR, KABUPATEN BOGOR

Abstract

Salah satu materi pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang dianggap sulit oleh siswa
adalah puisi. Kesulitan ini dikarenakan menulis puisi membutuhkan proses dan sangat dipengaruhi
oleh kebiasaan siswa. Salah satu strategi menyikapinya yang cukup mudah dan menyenangkan adalah
dengan cara menguraikan nama diri. Menulis puisi dengan cara seperti ini akan menjadi pengalaman
bermakna bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan
menulis puisi bebas pada siswa kelas VA Semester II MI Semplak Pilar, Kabupaten Bogor setelah
menerapkan teknik menulis akrostik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua
siklus. Satu kali pertemuan di siklus I dan dua kali pertemuan di siklus II. Data observasi siswa dan
guru dianalisa secara kualitatif dengan lembar observasi keaktifan siswa dan guru. Adapun hasil
menulis puisi bebas siswa dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan analisis deskriptif.
Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik menulis akrostik
dapat meningkatkan kemampuan menulis puisi bebas siswa kelas VA Semester II MI Semplak Pilar.
Peningkatan kemampuan siswa tersebut dapat terlihat baik dalam proses belajar mengajar maupun
hasil karya menulis puisi bebas masing-masing. Pada tahap evaluasi, hasil tes siswa yang telah
dievaluasi observer dan peneliti menunjukkan kemajuan yang menggembirakan bagi proses
pengajaran menulis puisi bebas dengan menerapkan teknik menulis akrostik pada siswa kelas VA
semester II MI Semplak Pilar.